- 問
- 查詢小孩多動癥
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7歲
2009-11-07 04:08 瀏覽8391次
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病情描述：
逃學；上課注意力不集中；做事粗心大意；說謊別人說話不聽心不在焉,睡覺磨牙,亂涂亂畫, 從7歲至今,可能是多動癥.
- 相關問題
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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您好,多動癥ADD/ADHD是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續到成年 指導意見 目前治療ADD/ADHD的方法有多種藥物治療,物理治療,心理治療,行為治療和迪普音音樂療法. 藥物治療 多數ADHD兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育,以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題,要求在用藥過程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠. 物理治療 經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦,能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素,如內啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調節人體多項生理和心理活動,能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩,易激惹,活動過度等表現. 心理治療 主要針對ADHD兒童的情緒,親子關系,人際交往,自我認知等方面展開,這些方面對于ADHD兒童適應社會,發展自我是非常有益的,但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現. 行為治療 對改善兒童行為有明顯作用.主要體現在自我管理,時間管理,學校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點. 神經生理訓練 對改善ADHD兒童的神經反應能力有效.ADHD歸根到底是一種神經病學疾病,因此有著明確的神經反應缺陷.神經生理訓練可以有針對性的,循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷.具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高,疏漏越來越少,反應在正確的前提下越來越快.因此,神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的. 生活護理 建議采用行為控制治療,多提醒多指正,要有耐心.
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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你好,兒童多動癥的治療,包括心理教育治療和藥物治療.關于多動癥的藥物治療,國外主張用精神振奮劑治療,但英國則很少應用.一般認為輕度兒童多動癥可以用教育,引導的方法糾正,但中,重度多動癥,單純用心理教育,家庭輔導等方法,收效甚微,則必須采用藥物治療. 指導意見 利他林每片10mg,每晨1片,餐后服用,如服用一段時間后,效果不顯,可酌情增量,藥物有效劑量,因人而異家長應經常與老師聯系,密切觀察反應,摸索其有效量,如出現食欲減退,頭昏,失眠等情況,家長不必驚慌,可稍減量,23周后,患兒即可適應,反應消失.為避免產生耐藥性,在周日,假日及不學習時,可以不服藥,寒暑假也可停藥,但如假日須要學習及做作業,可在學習前半小時服用利他林.利他林一次服藥作用時間只能維持46小時,因此,必須堅持長期服藥才有效果. 生活護理 在長期堅持治療的基礎上,一般地說,兒童多動癥都能得到有效的控制和糾正,使其心理得到正常發展.
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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?注意力與興趣的關系：多動癥兒童無一興趣愛好,無論何時何地,不能較長時間地集中注意力,具有注意力缺損癥狀.而好動的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做,并討厭別人的干涉和影響,他上課及做功課時表現不安寧,主要是因為對學習缺乏興趣. 〈2〉行動的目的性,計劃性及系統性：好動的孩子的行動常具有一定目的,并有計劃及安排.多功癥患兒的行動常呈沖動式,雜亂,有始無終. 3〉自制能力：好動的孩子在嚴肅的,陌生的環境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧.多動癥患兒卻無此能力,常被指責為不識相.
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個家長都希望自己的孩子健康成長,但是卻經常見到一些家長為孩子的表現而苦惱.這些孩子表現為活動過多,注意力不集中,書寫潦草；還有的孩子任性,不合群,缺乏自我克制能力,；或行為幼稚,怪僻,肢體抽動,或行為無目的,貪玩,逃學,打架,甚至說謊,偷竊等,教育也無濟于事.少數病例成年后,還留有性格和行為缺陷.這就是兒童多動癥. 指導意見 目前治療ADD/ADHD的方法有多種藥物治療,物理治療,心理治療,行為治療和迪普音音樂療法. 藥物治療 多數ADHD兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育,以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題,要求在用藥過程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠. 物理治療 經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦,能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素,如內啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調節人體多項生理和心理活動,能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩,易激惹,活動過度等表現. 心理治療 主要針對ADHD兒童的情緒,親子關系,人際交往,自我認知等方面展開,這些方面對于ADHD兒童適應社會,發展自我是非常有益的,但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現. 行為治療 對改善兒童行為有明顯作用.主要體現在自我管理,時間管理,學校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點. 神經生理訓練 對改善ADHD兒童的神經反應能力有效.ADHD歸根到底是一種神經病學疾病,因此有著明確的神經反應缺陷.神經生理訓練可以有針對性的,循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷.具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高,疏漏越來越少,反應在正確的前提下越來越快.因此,神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的. 另外,還有腦生物反饋訓練,中醫藥,針灸等治療方式. 生活護理 你可以參考我的建議進行嘗試性的進行治療
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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你好.小孩子多動與好動應該區分開. 指導意見 1.注意力與興趣的關系多動癥兒童無一興趣愛好,無論何時何地,不能較長時間地集中注意力,具有注意力缺損癥狀.而好動的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做,并討厭別人的干涉和影響,他上課及做功課時表現不安寧,主要是因為對學習缺乏興趣. 2.行動的目的性,計劃性及系統性好動的孩子的行動常具有一定目的,并有計劃及安排.多功癥患兒的行動常呈沖動式,雜亂,有始無終. 3.自制能力好動的孩子在嚴肅的,陌生的環境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧.多動癥患兒卻無此能力,常被指責為不識相. 生活護理 根據以上三點家長可以對照你的孩子觀察,若符合上述癥狀,建議到醫院就診.
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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根據描述的情況說明,小孩多動癥檢測具有嚴格的標準,不是單純的依賴家長的主觀感覺能確診的 指導意見 好動,調皮是孩子的天性,但是,如果孩子軀體活動明顯比同齡兒童多,且自控力差,不能安靜下來,就要警惕您的孩子是否患有“多動癥”.提供簡單的鑒別方法“多動癥”與孩子頑皮有著四點本質區別①注意力方面,調皮孩子對感興趣的事物能聚精會神,還討厭別人干擾,而多動癥孩子玩什么都心不在焉和無法有始有終；②自控力方面,調皮孩子在陌生的環境里和特別要求下能約束自己,可以靜坐,而多動癥孩子根本坐不住,靜不下來；③行為活動方面,調皮孩子的好動行為一般有原因,有目的,而多動癥孩子的行為多具有沖動性,缺乏目的性；④生理方面,調皮孩子思路敏捷,動作協調,沒有記憶辨認的缺陷,而多動癥孩子則有明顯不足. 建議小孩如有以上提及的問題那么盡早就診,因病就治. 生活護理 建議家長避免過于焦慮,正確認識孩子活波好動的天性.認真耐心的引導孩子的天賦.
