- 問
- 多動癥的區分
- 2010-04-19 09:52 瀏覽3996次
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病情描述：
一歲多的孩子能否看出是不是多動癥呢？怎么區分？謝謝
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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一般多動癥突出表現為自我控制能力差、注意力不集中，活動過多、情緒不穩、沖動任性，有感知、認知、語言或協調動作等障礙，而一般大多數都是孩子比較調皮而多動，稱不上多動癥。
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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應該這么小還看不出來吧，因為這么大的寶寶對什么東西都充滿好奇，動來動去也是難免的
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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很多家長來咨詢時，常常抱怨孩子上課時注意力不集中、分心、講話，認為孩子有注意力障礙。是不是孩子只要上課注意力不集中，就一定是注意力障礙呢？其實，我們應該更多地了解造成孩子上課注意力不集中的原因，而不是不分青紅皂白地給孩子貼標簽。 造成孩子上課注意力不集中的原因是多方面的，主要包括：智力落后或超前導致注意力不集中，這類孩子或者由于智力低下，上課無法聽懂講課內容而導致注意力不集中；或者由于過于聰明，上課內容對其來說過于簡單，不能吸引其注意力；教學內容枯燥乏味，教師不能夠激發孩子的學習興趣，孩子自然會出現分神的現象；生理原因例如孩子感冒、身體不舒服等也是重要影響因素。 在排除上述四種可能的情況下，就可以判斷孩子注意力不集中很可能是由注意力障礙所致。這類兒童就是多動癥兒童，他們注意力的不集中具有跨場合、跨時間的一致性。這些孩子無論上什么課，無論上什么內容，都無法集中注意力聽老師講課。 注意力障礙的很多行為表現與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現上課不專心聽講、搞小動作、影響和妨礙別人的學習以及破壞課堂紀律等行為，家長也常常誤認為注意力障礙的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為注意力問題。 其實，兩者存在本質不同。淘氣只是行為問題，由外在環境造成，與兒童性格有關；而注意力障礙則是內在神經失調，是非環境的，其行為表現存在跨時間、跨場合的一致性。 那么，家長應該如何對二者進行區分呢？首先，淘氣行為可能是因為與家長、老師關系不良所導致的。比如，有的孩子不喜歡數學老師，于是每當上數學課時，便故意擾亂課堂秩序。而注意力障礙兒童無論與老師關系如何，都會出現上課注意力不集中現象。 其次，淘氣兒童擾亂課堂紀律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關注時才有滿足感。而注意力障礙兒童的行為則是毫無目的和不可控的。 最后，注意力障礙兒童的行為存在跨時間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現出來。比如，注意力障礙兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會出現，只是程度不同而已，而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現不聽講行為。注意力障礙兒童無論是在自己家、在學校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為，而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時才出現。 因此，只要老師和家長把握好以上標準，就很容易辨別孩子到底是注意力障礙還是淘氣問題了。 過去人們認為，注意力有問題的兒童應該是在所有的活動包括游戲中，其注意力也是不能集中和保持的。但是，隨著人們對其認識的加深，心理學家更多地強調，注意力障礙的關鍵不
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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這么大的寶貝應該看不出來是否是多動癥的，這個月齡的寶貝都很好動的。
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