- 問
- 上課說話，不說話就亂動，吃手，太愛咬東西，這是不是多動癥？
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11歲
2012-12-01 20:28 瀏覽7569次
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病情描述：
我兒子上課說話，不說話就亂動，吃手，太愛咬東西，在家看電視也這樣，這是不是多動癥 愛咬東西，。
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- 答
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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病情分析：
你好，這種情況應該是孩子的一種不良習慣。需要耐心教育糾正。
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指導建議：
如果經常出現無意識亂動亂說的話，也不排除存在多動癥的可能，需要到醫院做個正規檢查確診一下。積極對癥治療即可。
- 答
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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病情分析：
考慮存在多動癥， 兒童多動癥又稱腦功能輕微失調綜合征，是一種常見的兒童行為異常疾病，智力正常或基本正常，但學習，行為及情緒方面有缺陷。臨床上多動癥的孩子一般都表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易激動，學習成績普遍較差，在家庭及學校難與人相處。
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指導建議：
建議物理治療：經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。
- 答
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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問題分析：您好，根據你說的情況不排除有多動癥的可能，我們醫院的康復中心有這樣的孩子，建議你到正規的兒童醫院或者康復中心去看一下。多動癥藥物治療效果不是很明顯。指導意見：建議你領你家孩子去康復中心做一下專業的訓練。常用的有注意力的訓練，生物反饋訓練，多感官刺激訓練等。提供給你多動癥的診斷標準，希望能幫到你診斷標準臨床醫生可以根據需要選用診斷標準。目前多采用DSMIV關于ADHD的診斷標準：要求滿足AE。A 癥狀標準：(1) 注意缺陷癥狀：符合下述注意缺陷癥狀中至少6項，持續至少6個月，達到適應不良的程度，并與發育水平不相稱：① 在學習、工作或其它活動中，常常不注意細節，容易出現粗心所致的錯誤；② 在學習或游戲活動時，常常難以保持注意力； ③ 與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽； ④ 往往不能按照指示完成作業、 日常家務或工作(不是由于對抗行為或未能理解所致)；⑤ 常常難于完成有條理的任務或其它活動；⑥ 不喜歡、不愿意從事那些需要精力持久的事情(如作業或家務),常常設法逃避；⑦ 常常丟失學習、活動所必需的東西(如:玩具、課本、鉛筆、書或工具等)；⑧ 很容易受外界刺激而分心；⑨ 在日常活動中常常丟三忘四。(2) 多動/沖動癥狀：符合下述多動、沖動癥狀中至少6項，持續至少6個月，達到適應不良的程度，并與發育水平不相稱： ① 常常手腳動個不停，或在座位上扭來扭去；② 在教室或其它要求坐好的場合，常常擅自離開座位； ③ 常常在不適當的場合過分地奔來奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主觀感受）； ④ 往往不能安靜地游戲或參加業余活動；⑤ 常常一刻不停地活動，好象有個機器在驅動他； ⑥ 常常話多； ⑦ 常常別人問話未完即搶著回答；⑧ 在活動中常常不能耐心地排隊等待輪換上場； ⑨ 常常打斷或干擾他人(如別人講話時插嘴或干擾其他兒童游戲)。
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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不排除多動癥的可能，建議到專業的兒童醫院去做一下電生理檢查（腦電），以及對孩子進行早期的干預，可以做一下生物反饋，以及心理行為干預，家庭治療等。家庭干預主要是父母要經常地鼓勵以及孩子做的非常好的時候要進行表揚，增加孩子與父母的親密程度，幫助家長糾正孩子的不良行為。避免打罵孩子。
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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小兒多動癥主要表現為：注意力集中困難，活動過多．沖動任性、情緒易激動，學習困難、多動癥兒童雖然智力正常，但都表現出學習困難．精細及協調動作困難，你寶寶的情況有可能是
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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考慮是多動癥的表現，寶寶多動癥靠教育行為就可以糾正，最好就是每天讓孩子堅持安靜的做一點事情，無論是學習還是學習特長，培養孩子一心不二用的習慣，慢慢會好的。
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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要區分正常的好動與多動癥之間的區別： （1）正常好動的孩子，雖然也有注意力下集中的表現，但對有興趣的事情，卻能專心致志，很少分散；而多動癥的孩子做不到。 （2）正常兒童雖然表現散漫，如上課做小動作，甚至吵鬧打架，但當他意識到必須控制自己時，他能控制得住；而多動癥的孩子卻不能控制自己。 （3）正常孩子作快速、反復和輪換動作時，表現得靈活自如；而多動癥的患兒卻表現得很笨拙。 （4）中樞神經興奮劑能使正常兒童引起興奮；而患多動癥的兒童服用后，卻很快地表現得安靜，少動，注意力呈相對集中。當他們服用鎮靜劑時，反而出現興奮、多動。 平時應注意給寶寶平衡飲食，多吃含鐵、鋅的食物，避免攝入含鉛、含鋁等有害成分食物。
