內部言語是言語的一種形式，它不是用于同別人交際的言語，而是一種對自己發出的無聲的言語，是自己思考問題時的言語活動。內部言語是在對話言語即外部言語的基礎上產生的，它跟抽象邏輯思維有著密切的聯系，具有自覺的分析綜合和自我調節的機能。因此，可以說，內部言語是和人的自覺性，即真正的人的意識的產生有直接的聯系。

　　兒童的內部言語是在外部言語發展到一定階段的基礎上逐步產生出來的。因此，3歲以前的孩子是完全看不到內部言語的表現的。一般認為，4歲以后，特別是5～6歲是內部言語的形成時期，在日常生活或孩子做作業時就可以觀察到孩子內部言語的出現情況。如讓孩子默不作聲地去想一個他們力所能及的問題，做一個力所能及的作業，如果他們能不出聲地去完成，就說明他們內部言語正在形成。但是5—6歲孩子的內部言語水平還是很低的，如經常可以看到，孩子在做一件事時，原來是不聲不響的，但稍有困難時，他們就會自言自語起來。這就說明這時期孩子的內部言語只是剛剛開始，往往還會伴有自言自語這種介于有聲言語和內部言語之間的過渡言語形態。

　　發展孩子的內部言語活動，可以幫助孩子提高思維能力。因此，父母要珍惜孩子這種言語形式，在他們力所能及的情況下，引導和啟發孩子默不作聲地“思考”與作業，并逐漸養成習慣，這是非常必要的。