這時期幼兒的心理發展依然很迅速。視覺方面，能分清各種基本顏色如紅、黃、藍、綠，不僅能判斷圓形、三角形、正方形等，還能判斷橢園、長方形、菱形、多角形等復雜的幾何圖形。聽力方面表現在詞音的辨別上更加準確，這為語言發展創造了條件。

　　隨著幼兒心理的發展，知覺進一步有所發展，具有概括性和隨意性，他們可以利用詞把知覺的對象從背景中分出，如用“小狗”一詞把“小狗”從其他玩具中找出來，用“眼睛”、“耳朵”等詞把小狗的眼、耳等認出來。隨著幼兒動作和活動的發展，特別是隨意行走的發展，各種復雜知覺也就初步發展起來了，這時期的幼兒已出現了最初的空間知覺、時間知覺。兩個東西分別放在不同的距離，他能知道哪個近哪個遠。如果把他常用的一些東西和玩具改變了存放的地方，開始他仍會到原來的地方去尋找，這說明他對一些物體的空間關系有了一定的了解。時間知覺方面知道“現在”和“等一會兒”，知道了“馬上”和”很久”的區別。但這時候的空間和時間知覺還是很不準確，表現在亂用“今天”、“明天”、“后天”等時間概念上，明明是很久以前的事也會說成“昨天”和“剛才”，有時還會伸手要樓上窗口的媽媽抱。

　　還能在大人言語的指導下去感知事物，使感知表現出隨意性的萌芽，這可看作是“觀察”的萌芽。他們能粗略地感知物體時大小、形狀、光滑粗糙、軟硬和彈性等特性。在大人的引導下能夠短暫地觀看圖片，進行初步的觀察。這時期的孩子，家長要多讓他們走出家門，在外界廣闊的天地里除了讓孩子學習運動、語言，以及與人交往的能力之外，也讓他有充分的時間觀察外界的花草樹木，五顏六色以及環境的變動，以鍛煉他視聽和觀察的能力。