今天中國的年輕父母大多只有一個孩子。面對獨一無二的“寶貝”，該如何讓他健康地成長呢？最為重要的是，要按照孩子自身發展的規律去培養他們，讓孩子在獨立中成長。
　　一、嬰兒并不嬌嫩
　　新生兒看上去是那么嬌嫩，多少父母擔心：“我真怕傷著孩子。”其實，嬰兒是有很強生命力的，不小心將軟軟的頭頸向后仰了，并不會傷著他；未閉合的鹵門總叫人擔驚受怕，但它被粗帆布一樣的薄膜覆蓋著；當他有近4公斤體重時就開始自行調節體溫了；他們沒吃飽會哭，尿布濕了會表達，困了就睡；甚至對大部分病菌也有良好的抵抗力；而且他們每時每日地成長著。你仔細觀察就會發現，即便是在剛出生不久、極度需要照顧、依賴成人的條件下 ，嬰兒仍然是一個獨立的個體，他的內在成長力是未來獨立的基礎。
　　二、依戀和獨立性
　　依戀始于嬰兒出生后最初幾天的母子接觸的聯結。隨著嬰兒的微笑、模仿和社會同步行為（如對父母說話聲的注意，看見熟人手舞足蹈等）三種基本反應的出現，嬰兒逐步進入社會世界。之后越來越依賴父母或其他直接照管者。依戀是對親情的需要和體驗，是一種情緒反應。安全性的依戀能對嬰兒的心理健康起促進作用，是日后社會關系形成的基礎。
　　孩子依戀于成人是否影響其獨立性的發展？據研究，一個幼時有安全性依戀的孩子，受到親人適當關愛和照顧，長大后也會愛他人，人際關系較好。另外，依戀發展正常的孩子，并不需要成人時時伴隨。只要在他有需要時，你能出現在他身旁，滿足其生理和心理的需要，其他時間他是能獨處，安靜地醒著或觀看的。
　　因此，忙碌中的父母，要盡可能地去關愛孩子，這是你對幼兒的最佳教養方式。你可以在進廚房時，把坐在車內的孩子推在身邊；你在讀書寫作時，抽空對他微笑，和他玩一會兒；也可以在睡前給他講故事、朗誦詩歌……總之，父母和孩子各擁有自己的空間和時間，這樣，在一起度過的時間內，孩子會更快樂，與父母更親密。

　　對獨生子女的教養要切忌過度照顧。一刻不離幼兒的父母，只會讓幼兒形成過度依戀或回避型和反抗型的依戀。這是一種不正常的情緒反應，對幼兒的獨立性發展十分不利。

三、分離焦慮和獨立性

　　孩子進托兒所和幼兒園的初期，往往會產生恐懼和不安的情緒，心理學上稱之為“分離焦慮”。解決好分離焦慮對父母和子女都是一個考驗。

　　首先，父母對于幼兒參加第一個社會團體要作充分的思想準備，以積極愉快的態度讓幼兒快快樂樂進幼兒園。

　　其次，分離焦慮是可以逐步克服的。你可以讓孩子從小就能接觸同伴；經常讓他到大自然中去；讓他和其他成人接觸；入幼兒園時向教師詳細介紹孩子的特點和情感表現，和教師合作幫助他克服分離焦慮。這樣，他就會逐步成為友好集體的一員，在集體中培養發展出來的獨立性更具社會價值。當他學會自己照顧自己，自己排隊，自己洗手，自己做一切能做的事，甚至獨立操作和解決一點疑難時，獨立和自信就能自然發展。

四、成長轉變期和獨立性

　　幾乎所有的父母都經歷過，一個聽話的孩子，不聽話了；一個本來恬靜的孩子，現在�？摁[不休；一個乖順的孩子，現在什么都說“不”了……這就是幼兒心理發展的轉變期，因為這種轉變是心理成長的表現，故稱為成長轉變期。

　　例如，1歲孩子會走后，他邊走邊看邊觸摸，充滿著好奇去發現新世界。當他的獨立志向遭到大人冷遇（不許動！不許摸！……）后，會引起他的反抗。2—3歲的孩子獨立意識更強，想要擺脫父母種種束縛，他能力不夠，卻都想“自己來”；如果父母忽視孩子身體活動的需要和心理成長的需要，事事代勞，處處設防，就會引起孩子的“反抗”。因此也有人稱這種轉變期為反抗期。

　　父母應當在成長的轉變期細心觀察孩子，了解孩子的獨立意向；相信他，放手讓他做想做又能做的事，對他經過努力做成的事給予適當鼓勵；讓他在游戲中扮演大人，照顧娃娃；給孩子更多的行動自由，養成必要的獨立習慣。這樣，幼兒發展的獨立傾向就得到了保護。讓孩子在生長轉變期的獨立要求得到滿足，就會使轉變期順利過度到穩定期。

　　獨立和依賴是幼兒期要解決的一大課題。獨立性與幼兒的自我意識、情感發展、智慧增長、個性成長密切相關，是未來成功的重要心理品質。因此，讓孩子在獨立中成長吧。