1、玩是孩子的“天堂”

　　隨著孩子漸漸長大，他已不再像小時候那樣，每天只是喝和睡，而是多了幾分活潑和調皮，多了一份玩心。看到孩子成天瘋玩，我的內心真得很著急，孩子會不會就此不安心學習。于是，我開始限制他，正兒八經地教他認字、背英語單詞，想讓孩子收心后按照我們的意愿去學習和發展，最終成為令人羨慕的天才。
 
    然而，孩子的反應和表現卻大大令我失望，他不但絲毫沒有要接受“正統教育”的意思，依舊“我行我素”，而且一旦玩起來，便把所有其他事情拋在腦后。是自己的教育能力有問題，還是孩子根本就不是這個料，面對這種情況，我該怎么辦？

　　看完上面這段話，你是否覺得似曾相識？是否覺得自己的孩子也是一個“瘋”孩子，從而對孩子的前途喪失信心。其實，很多父母在教育孩子的過程中，往往忽略了一個最為關鍵的要點，那就是玩——是孩子的天堂。孩子只有在這個天堂里，才能找到屬于自己的快樂，找到自己的目標和方向，這是每個孩子的成長規律。

　　“家長是孩子的第一任老師”，然而，千百年來，這個“第一任老師”對孩子的教育，卻給我們留下了太多的反思，尤其是現在的獨生子女家庭，大多數父母對孩子的教育要么過于嚴厲，要么溺愛過度。前者沒有做到尊重孩子的天性，后者則忽略了對孩子進行必要的引導。另外，還有很多父母的思想還停留在過去那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統觀念中，認為孩子只有老老實實地認字、讀書才能成才。當然，孩子能夠靜下心來讀“圣賢書”固然是一件好事，但如果孩子整天除了認字、讀書，卻不知道“窗外事”，不知道怎么玩，這樣成長起來的孩子，跟只知道念“之乎者也”的書呆子又有何異？

　　如果我們整天把孩子關在家中，讓他與外面的世界隔絕，那么他肯定是沒有“學壞”的機會，但同時也失去了童真的世界。在這種環境中成長起來的孩子，不僅喪失了想象力和無拘無束的歡樂，而且喪失了在同齡群體中，磨練自己與他人交流的能力和機會，最終可能導致孩子的“智商”和“情商”皆為低下，不知道什么是合作、謙讓、禮貌、感恩……甚至出現精神抑郁和心理疾病，使日后走向社會變得難上加難。

　　玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難登大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發創造的欲望和想象的空間，使其沉睡的大腦得以迅速地被激活，在走上天才的道路上邁出了關鍵性的一步。

　　放下家長的架式，融入到孩子的世界中吧！和孩子一起分享那份童真，那份久違了的意趣。當然，父母在和孩子玩耍的過程中，應不斷地變化、推陳出新，讓孩子在玩耍中學會思考，逐漸積累社會和生活經驗。這樣，不僅可以使自己那顆疲憊的心得到些許慰藉，還能夠在玩耍中與孩子進行交流、寓教于樂，這實在是教育孩子最為明智的一種方法。

　　父母應怎樣和孩子一起玩耍，并在游戲中對孩子進行教育呢？

　　（1）認清玩與學的關系

　　一位知名幼教專家曾說過：“玩就是學習，學習就是玩。”的確，對孩子來說，玩是最快樂的事，而且，孩子每天都是一邊玩一邊學，在玩中學習。玩——成了孩子學習的一種方式，孩子在玩的過程中鍛煉了肢體、發展了動作、促進了記憶、開發了智力、培養了情緒、認識了世界。父母只有認識到這一點，才能在和孩子玩耍的過程中掌握主動。真正聰明的父母懂得怎樣在與孩子玩耍的過程中教育孩子，包括什么時候該玩、什么時候該學、什么時候既玩又學，都有一個時間和原則的問題。這樣，既可避免父母一味地干涉和阻止孩子玩耍，又能做到不過分溺愛孩子，不讓孩子牽著鼻子走，只為玩而玩，同時，也培養了孩子從小養成遵守原則的習慣。父母應該多為孩子創造玩的條件和空間，并陪孩子一起玩，引導孩子玩。

　　（2）讓孩子在大自然中玩耍

　　周末或時間充裕時，父母可帶著孩子走進大自然，讓他和大自然中的萬物進行對話，充分領略大自然帶給人的那份愉悅。大自然除了能給孩子帶來清新的空氣，還能讓孩子學到書本里沒有的東西，感受在家里、教室里沒有的廣闊天地，增強孩子在野外的求生能力。更為重要的是，與大自然的接觸還會激發孩子的想象力和對學習的興趣。如果讓孩子長久地遠離大自然，不僅會使他的想象力、創造力受到制約，還會使他喪失基本的生存能力。因此，為了孩子的健康成長，為了培養孩子的學習能力和創造力，父母應盡量讓孩子多接觸大自然，并和孩子一起在大自然中盡情玩耍。

　　（3）指導孩子玩出智慧和品格

　　玩是孩子智慧的開始和情感發育的地方，也是孩子發現自我的橋梁。孩子在玩的過程中，會發現許多有趣的科學現象、自然規律，并從中得到愉悅和體驗成長的快樂。父母可以指導孩子玩電腦，搞小發明、小制作，養殖等等，將玩與學很好地結合起來，讓孩子在玩耍中達到觸類旁通、提高技能、開發智慧和高雅氣質的目的。通過飼養小動物，還能培養孩子細心、耐心、善良、富于同情心等優良品格。

　　（4）在玩中發現孩子的天賦和興趣

　　與孩子玩耍的過程中，父母應注意觀察，及時發現孩子的天賦和興趣愛好，并不斷給予他支持和鼓勵。如果孩子善于背誦較長的詩句篇章，說明他有文學天賦；孩子聽到音樂時就翩翩起舞或小聲哼唱，說明他有音樂和舞蹈天賦；孩子玩玩具時，能自動按顏色、大小等分類，說明他有邏輯智能天賦；孩子在玩耍中喜歡異想天開，說明他有良好的觀察力和想象力……

　　另外，父母還應把發現孩子的天賦和興趣，當作發現新大陸似地積極對待，因為在孩子還沒有形成自己的人生觀和價值觀之前，天賦和興趣絕對是激勵孩子進取的動力。

　　在這里，需要特別提醒的是，有些父母工作比較忙，但不管有多忙，一定要抽出一定的時間，分享孩子的快樂，分擔孩子的煩惱。因為孩子不但需要有事業成功的父母，更需要有能夠和自己進行心靈溝通的父母。

　　2、“貪玩”的孩子智慧多

　　一位母親苦惱地對老師說：“我的兒子上小學二年級，特別貪玩，口袋里經常放一些像奇形怪狀的石頭、廢棄的小齒輪等破爛，讓他看書學習他沒興趣，可在路上碰到配鑰匙、修自行車的，他卻在一旁看得津津有味，久久不愿離去。我真怕這樣下去會影響孩子的興趣和學習。”

　　相信這位母親的煩惱，很多家長都會碰到，而且，苦惱的程度可能并不比她少。對于這種類型的孩子，我們應該怎么辦呢？先來看一則故事：一位老師有一次在給學生上課時，出了一道智力測驗題，題目的內容大致是在屋子頂端隔一定的距離系上兩根繩子，并提供少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求學生想辦法把兩根繩子系起來。這個智力測試題難倒了班上的許多孩子，但卻有一個孩子在一分鐘之內給出了正確的答案。他的答案就是把繩子的一端系上鉗子，然后擺動它，接著再去拿另一端繩子，等系有鉗子的那跟繩子擺過來時再抓住它，最后將兩根繩子系上即可。老師很驚奇地問他是怎么想出來的，這個學生回答說，自己小時候就玩過這種游戲，只是繩子上系的是石頭而不是鉗子。這就是從游戲中玩出來的智力！

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