1、在玩中點燃孩子的想象力

　　有人做過這樣一個有趣的測試：讓老師在桌上放一個又紅又大的蘋果，由學生就這個蘋果任意引發想象，結果沒有受過想象訓練的學生只能說出不到10種答案，而經過想象創造教育的學生，則能從蘋果的形狀、顏色、特點等方面展開豐富的想象，引發出幾十種“說法”。
 
    同樣一個試驗還得出另一種結論，越是年幼的孩子，對蘋果的想象越為豐富，年齡越大，其想象力就越匱乏，甚至再怎么想象也只能將它當“蘋果”看了。

　　從以上測試中，我們可以看出，想象創造意識是隨著年齡的增高而逐漸變得弱化。那么，是不是表明孩子年齡大了，就沒有想象創造力了呢？事實并非如此，只是孩子漸漸長大，面臨著太多的“現實”制約，對生活中的很多事物，再也不敢“想象”了。也就是說，一方面是由于孩子的年齡越大，接觸的事情越多，留給他想象的空間越小，另一方面是老師和父母在教育孩子時，往往只注重孩子在技能方面所取得的進步，卻忽視了他在生活和學習中進行想象力的訓練。

　　曾經有一項調查結果顯示，中國孩子在計算能力方面，是全世界最強的，但在創造能力方面卻排不上名次。原因在哪？無外乎是中國的傳統教育常常只注重對孩子技能方面的培養，卻忽略了對其創造力的培養與訓練。其實，技能只是基礎而已，只有創造力，才是天才的利器。

　　事實上，想象力和創造力遠比知識來得重要得多。因此，作為孩子啟蒙老師的父母，應盡可能地為孩子創造優化的環境，將他培養成“異想天開”的“幻想家”。

　　父母應如何培養孩子的想象力？眾多教育家的經驗是，培養孩子的想象力應從小開始，且應遵循以下準則：

　　（1）提出問題促進想象

　　啟發和引導孩子想象力的途徑多種多樣，但最好的前提是先提出問題，以激發孩子的好奇心，再引導孩子對此進行想象。如，高樓大廈是怎么蓋起來的？我們吃的大米是從哪里來的？汽車為什么會在馬路上跑？電視里為什么會有人？是誰發明的電視等等。這些問題都有助于培養孩子的觀察力和想象力。當然，剛開始給孩子的問題最好簡單些，不要太抽象，這樣可慢慢啟發和鼓勵孩子進行積極的想象和訓練。

　　（2）打破思維定勢

　　訓練孩子的想象力時，父母一定要打破慣有的思維定勢，因為想象力最大的敵人是接受現實，一成不變。為了引導孩子進行積極的想象，可采用一些簡單的訓練方法，幫助孩子動腦筋。如，啟發孩子自己尋找去學校的新路線，用左手寫字等等，這些方法可以從不同角度，引導孩子不斷地展開思維定勢。

　　（3）從小事展開討論

　　父母可以就日常生活中碰到的一些問題，與孩子展開討論。如買東西要付錢，這是一個非常簡單的問題，但卻可以就此和孩子展開討論，為什么買東西一定要付錢？直接把東西拿走不付錢，結果會怎樣？還可引申問題，為什么同一種物品，在不同的商店里銷售價格會不一樣？等等。對這些問題進行討論，可以幫助孩子展開豐富的想象，從而對生活中的一些現象進行思考。

　　（4）多接觸新事物

　　多接觸新事物，是開發智力和想象力的最佳途徑。成年人如果不經常接觸新事物，可能會變得孤陋寡聞，缺乏獨特的思維和見解，更何況一個孩子，如果不讓他經常接觸新事物，他的智力則可能永遠無法開發出來。要想讓孩子的想象力自由地馳騁，就必須讓他擁有廣博的知識，而多接觸新事物則是擁有廣博知識的前提。孩子積累的經驗越多，解決問題的思路就會越多、越廣。

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