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興趣愛好對腦的影響顯而易見，興趣是最好的老師，興趣以有較好的導向性，使人積極樂觀地學習內容。如孩子對踢球較感興趣時就會較努力，學習主動性增強，而如果孩子對彈琴較有興趣，可較有耐心地完成彈琴工作。所以興趣對耐心、積極性、主動性均有所提升。從結構上，興趣愛好也可刺激腦部固定區域，如視覺敏感區或思考空間等敏感區域，增加上述區域的活動性，從而課增加腦的可塑性，有助于形成腦結構改變和功能的改進，從而形成好的腦功能循環。這種突觸形式的建立有助于腦功能成立，使興趣改變腦結構，同時又促進興趣和知識點增長，從而起到更好的學習效果，是學習中需要貫徹且需老師開發的方面。