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智力低下是指個體在發育時期內，一般智力功能明顯低于同齡水平，同時伴有適應行為缺陷，主要表現為感知、記憶、語言、思維方面障礙，臨床上將智力低下分為輕、中、重、極重四個等級。對于智力低下的孩子采用正確教育方式以及治療方法極其重要，方法主要有以下幾種： 1、建立良好師生關系：成功智力低下兒童教育首先是建立良好師生關系，良好師生關系主要是指學生對于老師的信任，意識到老師是可以信任的人。建立良好師生關系以愛為基礎，智力低下兒童由于本身缺陷及成長經歷，往往有些膽小、孤獨、自卑、不愿與人接觸，因此老師應當積極與患兒接觸，在交往中使其感受到老師的仁慈與愛心，漸漸獲得信任，孩子一旦信任老師就能聽老師的話，按教育目標學習； 2、選擇明確教育目標，制定個別教育計劃：老師與學生進行直接接觸、共同游戲的另一個好處就是使老師能恰當估計學生現有能力水平，從而為學生制定既能反映出兒童能力水平、發展優勢及缺陷，也能明確教育重點和目標的個別教育計劃； 3、觀察、了解兒童各個方面發展水平：這是制定適當個別教育計劃所必需的，評定兒童發育水平的最有用的工具是幾種心理測試量表，有經驗的老師往往把這種評定工作有機結合到游戲活動或者其它訓練活動中，觀察、了解兒童各個方面發展水平，從而明確教育目標和重點，制定適當個別教育計劃。